理學院創新教學工作坊教學研習分享-李佳馨老師
理學院科學與倫理工作坊於114年5月27日舉辦(第二場)「科學與倫理教學研習分享活動」，邀請通識中心李佳馨老師演講。本次主題為「生成式AI在教學與學習中的倫理挑戰：透過問答互動探討AI的影響」。
李老師首先分享(1)教師的角色轉變：從解答者到引導者。(2)真正的學習，是提出對所學內容的關懷與懷疑。(3)教學現場的關鍵：不是提供工具，而是引導學生建立與 AI 合作的素養與責任。(4)提問不是防弊，而是學習的起點。(5)提問不是學習的唯一指標，但是一個積極的實踐方法。我們應該重新思考：「學會提出問題」才是真正的學習。當學生不再只是交出一份作業，而是能夠問出一句關鍵的問題，這才代表他們真的參與了學習，甚至開始掌握了知識生產的主動權。雖然如何提出問題不是什麼學習上的新技能，但在AI技術實踐的年代，如何問問題顯得更為重要。這也跟生成式AI設計的機制有關。問對問題，可開啟問與答交錯的思辨歷程。或者是精確的完成使用者的任務。
李老師最後提醒：使用AI，文化與素養才是真正的起點。當AI 工具越來越強大，但真正決定學習品質的，仍然是(1)是否具備思辨與提問的能力(2)是否能進入語言的理解與轉化(3)是否意識到文化背景與語言素養會影響我們與 AI 的互動方式。李老師精彩的分享讓大家收穫滿滿，當日參與教職員生共計22位，本次活動圓滿成功。
